1.了解欧洲封建庄园准则的概略，知道庄园里田户的出产和日子的情况，了解西欧庄园法庭的特色。

  教师播映电视剧《唐顿庄园》的片段，请学生观看，并引导学生考虑：所谓的庄园是什么?又是在何时出现的?它又有哪些特色呢?然后引进新课。

  教师引导：庄园究竟是什么呢?在庄园中日子着哪些人呢?请同学们结合课文内容找出来。

  学生答复：庄园指的是9世纪时在封建主的土地上鼓起的一种新的经济组织形式。庄园里有领主和田户。田户中包含自在的农人和短少自在的农奴。

  教师弥补：庄园经济以农业为主，人们在庄园中从事农业出产，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给。

  教师出现《一个庄园的图解》图片与史料并发问：日子在这里的人们是怎么样做农业出产的呢，对土地是怎么分配的呢?

  为领主供给劳役是田户的根本责任。劳役量的多少首要是依据田户份地的巨细来确认，并且是依照常规相对固定的，领主不能随意添加。田户为领主的劳作和为自己的劳作是分隔的。田户能够独立耕耘份地，保持日子。田户运用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须交纳运用费。每年的复活节、圣诞节，田户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。教会也向田户征收“什一税”假如田户是农奴，担负就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴逝世，子女承继份地，要向领主交纳数额不菲的“承继捐”。

  学生答复后，教师总结：庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保存，直接运营，称为“直领地”，收入悉数归领主一切;剩余的犁地是田户的“份地”，是田户的日子来源。田户获得份地的条件是责任播种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳作3天，剩余的时刻才归于本身个人。领主还向田户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，整体田户都能够放牧，依照规则一起运用。

  农奴没有自在权。自在农人是独立的小出产者，有自己的出产工具和产业，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。自在农人的土地权力遭到法庭保护。

  教师做弥补并过渡：法庭由各庄园建立，具有司法权。从而创设前史情境，模仿法庭审判。

  首要，组织部分学生扮演领主、管家、被告、法官、陪审团。其次，确认法庭审判内容，“某田户没有仔细播种领主的土地”。

  生：庄园法庭首要保护领主利益，有利于保护庄园公共秩序，对庄园的办理起了严重效果。